小学低年级数学生活化教学的现状分析

论文摘要

小学数学是学生的抽象思维逻辑的启蒙学科,特别是小学低年级数学更是抽象思维模式中最浅显的知识。因此,小学低年级数学在教学中采用生活化教学方法,既能提高学生对数学学习的理解能力,也可以为学生今后的数学学习打好基础。本文针对小学低年级数学中生活化的教学展开讨论,分析当下生活化教学现状并对比提出有效的解决措施。

论文目录

• 一、小学低年级数学生活化教学的现状
•   （一）生活化教学目标丢失
•   （二）教学内容与实际生活缺少联系
•   （三）生活化教学方法单调
•   （四）教学情境设置过于形式化
• 二、小学低年级数学生活化教学的措施
•   （一）加强生活化教学观念，提高实践活动质量
•   （二）使用生活化教学方法，营造愉悦课堂氛围
•     1. 教学语言生活化
•     2. 教学工具生活化
•     3. 教学练习生活化
•   （三）创设生活化情境模式，引发学生学习乐趣
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张小琼

关键词: 小学数学,生活化,教学

来源: 华夏教师 2019年28期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 福建省福清市实验小学

分类号: G623.5

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.28.066

页码: 95-96

总页数: 2

文件大小: 1585K

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