TPACK理论视域下的职前教师信息化教学能力培养研究

论文摘要

教师信息化教学能力培养对于推进我国教育信息化进程具有重要意义。如何将技术知识教学与专业学科内容深度融合,是当前教师信息化教学能力培养研究的重要课题。为满足不同专业对教师教学能力的要求,改善《现代教育技术》课程培养模式,设计基于TPACK理论的职前教师信息化教学能力培养模型,并结合具体学科内容开展实践探索,以期提升职前教师信息化教学能力,促进我国教师队伍建设可持续发展。

论文目录

• 0 引言
• 1 信息化教学能力内涵及构成
• 2 TPACK理论及启示
• 3 基于TPACK理论的职前教师信息化教学能力培养模型构建
•   3.1 信息化教学资源采集与制作阶段
•   3.2 作品设计制作阶段
•   3.3 效果评价阶段
• 4 实践案例
•   4.1 信息化教学资源采集与制作阶段
•   4.2 作品设计制作阶段
•   4.3 效果评价阶段
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘蕾,戴心来

关键词: 信息化教学能力,理论,职前教师

来源: 软件导刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 辽宁师范大学计算机与信息技术学院

分类号: G434-4;G652

页码: 267-270+276

总页数: 5

文件大小: 2184K

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