特殊教育教师学校归属感与生活满意度的关系研究

论文摘要

为探讨特殊教育教师学校归属感与生活满意度之间的关系,采用教师学校归属感量表和生活满意度量表对重庆市160名特殊教育教师进行调查。结果显示:特殊教育教师在学校归属感上的得分较高,生活满意度上的得分较低;不同性别、年龄、职称的教师在学校归属感以及生活满意度上的得分均存在显著差异;学校归属感与生活满意度之间相关显著,且学校归属感对生活满意度具有显著预测作用。

论文目录

• 一、问题提出
• 二、研究方法
•   （一）研究对象
•   （二）研究工具
•     1.教师学校归属感量表
•     2.生活满意度量表
•   （三）数据分析
• 三、结果与分析
•   （一）特殊教育教师学校归属感和生活满意度的得分情况
•   （二）特殊教育教师学校归属感、生活满意度的人口学变量差异分析
•   （三）特殊教育教师学校归属感与生活满意度的关系
• 四、讨论
•   （一）特殊教育教师学校归属感和生活满意度的现状
•   （二）特殊教育教师学校归属感与生活满意度在人口学变量上的差异
•   （三）特殊教育教师学校归属感与生活满意度的关系
• 五、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王成霞

关键词: 特殊教育教师,学校归属感,生活满意度

来源: 贵州师范学院学报 2019年08期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理,成人教育与特殊教育

单位: 江津特殊教育学校

基金: 重庆市江津区教育科学“十三五”规划课题“特殊教育学校实施家校共育的有效途经研究”(ZX-4-17006)

分类号: G760;G451

DOI: 10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.08.012

页码: 80-84

总页数: 5

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