国际视野与本土探索:“国际学生评估项目”的作用及启示

论文摘要

"国际学生评估项目"已成为全球教育治理的重要力量。它具有目标定向与政策驱动双重作用,不仅提供了关于教育目标的解释,还为教育政策改进提供证据。由于"国际学生评估项目"本身的局限性,导致其作用发挥具有一定的限度。对待"国际学生评估项目",我们需要更为客观、谨慎的态度,要辩证看待"国际学生评估项目"的优势与缺陷,批判性借鉴"国际学生评估项目"测试经验,在监测内容、监测技术与手段、监测数据互通、监测结果运用方面不断创新,完善具有中国特色的基础教育质量监测体系。

论文目录

• 一、目标定向与政策驱动：PISA的双重作用
•   （一）目标定向：PISA提供了教育目标的解释
•   （二）政策导向：PISA为教育政策改进提供证据
• 二、批判与反思：PISA作用的限度
•   （一）PISA的局限性及其作用限度
•   （二）对PISA作用限度的态度及其纠正
• 三、借鉴与创新：完善具有中国特色的基础教育质量监测体系
•   （一）进一步拓展和深化教育质量监测内容
•   （二）吸纳PISA先进技术，革新监测手段和方式
•   （三）探索数据链接技术，实现不同数据库的互通
•   （四）重视证据，突出结果应用的政策性与改进功能

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 辛涛,贾瑜

关键词: 国际学生评估项目,目标定向,政策驱动,作用限度,教育质量监测

来源: 教育研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

基金: 中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才工程”项目“国家义务教育质量指数构建研究”的研究成果

分类号: G632.0

页码: 9-16

总页数: 8

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