医学专业基地建设中临床教师的职业素养提升

论文摘要

医学专业基地建设中的医学教育创新理论研究、改革与发展已有大幅进步。培养合格的临床高层次医师、提高医疗质量以及培养医学临床专家是医学专业基地的重要任务与目标。其中,临床教师职业素养的提升是其关键所在。本文焦点于临床教学工作开展、反思教学细节、具备师资胜任力等,从临床教师基本工作、临床教师接受阶段性培训、临床教师主导医学教育课程等三个方面进行阐述。旨在促进医学专业基地建设思维不断与时俱进、创新与改善,加强临床教师职业素养的提高,以期培养更多更优秀的临床规培医生与临床医疗照护人员。

论文目录

• 一 临床教师基本工作
• 二 临床教师接受阶段性培训:四阶段层次
• 三 临床教师主导医学教育课程:六步骤法
• 四 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 柏峰,王翀,魏萍萱,徐运

关键词: 临床教师,职业素养,医学专业基地

来源: 教育现代化 2019年88期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 南京鼓楼医院神经内科

基金: 江苏省“科教强卫工程”医学重点人才资助项目(ZDRCA2016085)的研究成果

分类号: R-4;G645.1

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.88.029

页码: 68-69+86

总页数: 3

文件大小: 1328K

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