化学与社会:跨学科视角下的通识课教学新探索

论文摘要

从通识教育的时代要求和化学的学科地位出发,首先讨论了在化学类通识课程建设中引入跨学科视角的意义和可操作性。随后以通识课"化学与社会"的建设为例,系统地分享了引入跨学科视角后的课程设计理念和内容框架建设,通过课堂实施方案的论述和特色实例的分享总结了课程实施经验,并以学生访谈资料分析讨论了课程取得的效果和需要进一步完善的方向。以期为跨学科理念在化学教育教学实践中的转化和落地开拓思路、提供经验。

论文目录

• 1 学情分析与课程内容建设
•   1.1 学情分析
•   1.2 课程内容建设
• 2 课程实施与课程效果讨论
•   2.1 课程实施
•   2.2 课程效果讨论和改进方向分析
• 3 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李丽萍,张璐

关键词: 通识教育,跨学科,化学与社会

来源: 化学教育(中英文) 2019年10期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 首都师范大学化学系

基金: 北京市优秀人才培养资助(2017000020124G165)

分类号: G652;O6-4

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018070113

页码: 6-11

总页数: 6

文件大小: 1376K

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