“互联网+”推进情境体验式教学路径的优化

论文摘要

本文基于"互联网+"思维及技术的发展,运用恰当、立体的技术工具和"互联网+"思维特点,关注优化情境体验式教学的关键点,为学生提供多维度、多形式、多时空的学习体验,进而构建物理情境体验式教学路径的模式,以提升情境体验式教学的实效.

论文目录

• 1 问题的提出
• 2 “互联网+”优化情境体验式教学路径构建的关键点
•   2.1 设计恰当情境
•   2.2 提出有效问题
•   2.3 优化实验效果
•   2.4 引发思维生长
• 3 初中物理情境体验式教学路径的优化
•   3.1 初中物理情境体验式教学路径的模式微构
•   3.2 教学实践反观情境体验式教学路径的优化

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张月兰

关键词: 互联网,情境体验,教学路径

来源: 物理教师 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 苏州工业园区星海实验中学

基金: 江苏省教育科学“十三·五”规划2016年度立项课题“‘互联网+’背景下初中物理情境体验式教学的实践研究”(编号C-c,2016,02,67)研究成果之一

分类号: G633.7

页码: 37-39+42

总页数: 4

文件大小: 677K

下载量: 214