沉浸式虚拟现实教学对学习效果促进作用研究

论文摘要

随着虚拟现实技术的不断发展,越来越多的研究人员将这一技术应用到教育教学领域。文章以某初中的24名学生为研究对象,运用实验法严格控制实验变量,使被测者的年龄、认知发展水平等因素对实验结果不造成干扰,确保教学方式是唯一的影响因素。通过设置实验组和对照组,对学生使用VR设备之后的学习效果进行客观测量。研究结果表明,虚拟现实技术对策略性知识的学习有显著的促进作用,学习者对VR设备的使用体验与学习效果呈正相关,虚拟现实技术与沉浸教学的结合有利于提高学生的学习效果。

论文目录

• 一、研究背景
•   （一）虚拟现实技术的概述及其对教育的影响
•   （二）虚拟现实技术与沉浸学习的结合
• 二、理论基础
•   （一）沉浸理论
•   （二）建构主义理论
•   （三）知识的分类
• 三、研究假设
• 四、研究设计
• 五、研究结论
• 六、结论及建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郑戌冰,曲克晨

关键词: 虚拟现实,沉浸理论,学习效果

来源: 新疆广播电视大学学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 国家开放大学

分类号: G434

页码: 1-6

总页数: 6

文件大小: 1266K

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