中国普通高等学校人文地理与城乡规划专业培养方案比较

论文摘要

高等教育改革的不断深化,现存教育模式制约了杰出人才培养。以全国133所院校人文地理与城乡规划专业的培养方案为对象,分为综合、准综合、师范和行业4类比较专业培养方案发现:(1)各类院校均以培养兼具理论与应用性的高素质复合人才为培养目标,但准综合与行业类院校更偏向应用性;(2)综合类院校以精英型或考研为主、师范类院校倾向教育和基层科研机构、行业类院校趋向咨询或规划机构就业,综合类与准综合类就业方向差异小但级差较大。(3)各类院校课程模块设置一致,主要区别于选修课程设置,行业类院校选修课程学分占比高符合其培养目标。(4)实践教学差异主要与专业定位、高校综合实力与经费状况有关,教育部直属综合类和师范类院校比较优势显著。

论文目录

• 一开设人文地理与城乡规划专业高校的学科背景与类型划分
•   （一）人文地理与城乡规划专业培养方案基本特征
•   （二）开设人文地理与城乡规划专业的高校类型
• 二各类院校人文地理与城乡规划专业培养方案抽样比较
•   （一）学科背景与学科特色
•   （二）学生毕业就业和深造方向
•   （三）课程体系结构
•   （四）实践教学
•     1. 实践教学目标体系。
•     2. 实践教学内容体系。
•     3. 实践教学管理和保障体系。
• 三结论与讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马仁锋,姜露露

关键词: 地理学,培养方案,专业定位,学生就业,国土空间规划人才

来源: 教育现代化 2019年87期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 建筑科学与工程,地理,高等教育

单位: 宁波大学昂热大学联合学院/中欧旅游与文化学院地理与空间信息技术系

基金: 宁波大学教研项目“人文地理与城乡规划(中法合作)专业人才培养方案优化研究”(编号:JYXMXZD201836),宁波市教育科学规划重点课题“中法合作地学类专业服务宁波资源环境人才需求的培养体系构建”(编号:2019YZD001),宁波大学2019年本科生课程思政示范课程“区域分析与规划”,宁波大学2019年研究生课程思政示范教学课程“空间规划理论与实践”

分类号: TU98-4;K901-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.87.008

页码: 26-30

总页数: 5

文件大小: 1299K

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