任务型英语教学复杂度相关研究综述

论文摘要

任务型英语教学中任务复杂度的研究兴起于20世纪90年代,在二语习得和任务型语言教学领域成效显著,影响深远。该文基于任务型英语教学理念,简要阐述任务复杂度及其具有代表性的理论框架——"权衡假说"与"认知假说",回顾基于Skehan和Robinson提出的任务复杂度理论框架下的国内外相关研究,探索今后任务复杂度的研究动向,为我国英语任务型教学设计提供新思路。

论文目录

• 1 概述
• 2 任务复杂度及其理论框架
•   2.1 任务复杂度
•   2.2 任务复杂度理论框架
•     2.2.1 权衡假说
•     2.2.2 认知假说
• 3 国内外相关研究
•   3.1 任务复杂度对学习者口语和写作能力的影响研究
•   3.2 任务复杂度对学习者互动的影响研究
•   3.3 任务复杂度对学习者语用能力培养的影响研究
• 4 任务复杂度相关研究结果对教学的启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李金玉,徐春霞

关键词: 任务,任务型英语教学,任务复杂度,综述

来源: 海外英语 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 南通大学

分类号: H319.3

页码: 43-44+53

总页数: 3

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