微交往中思想政治理论课的逻辑转换与应对

论文摘要

微交往是思想政治理论课的新境遇,为突破传统时空隔阂、开拓新的教育契机创造了土壤。思想政治理论课在微交往的背景下要实现定位转换、形象转换、话语转换和形式转换。定位转换实质上是完成从"我"走向"我们"再回归到"我"的逻辑建构;形象转换使思想政治理论课实现由刻板印象到积极形象的转变从而缔造受教育者的归属意识与价值认同感;话语转换是以更为精准的话语为载体,将思想政治理论课化为教育主客体间的共同期待;形式转换使"思想政治理论课+"出新思维、新方略,六大方略发动实效性提升新引擎。经由一系列转换,更好地助力于个体习得思想政治教育规范的自我意义建构,达成思想政治理论课内在结构的自我调适与优化,不断拓宽其时空版图,由此绘制立德树人时代愿景的长卷。

论文目录

• 一、定位转换：从“我”走向“我们”再回归“我”的逻辑建构
• 二、形象转换：由刻板印象到积极形象的转变缔造归属意识与价值认同感
• 三、话语转换：以更为精准的话语为载体将思想政治理论课化为教育主客体间的共同期待
• 四、形式转换：“思想政治理论课+”推动形式更新升级

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 项敬尧

关键词: 微交往,思想政治理论课,逻辑转换,现实应对

来源: 思想理论教育导刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 武汉大学马克思主义学院

分类号: G641

DOI: 10.16580/j.sxlljydk.2019.12.017

页码: 91-95

总页数: 5

文件大小: 1266K

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