基于自制微视频的《结构力学》混合式教学探索与实践

论文摘要

混合式教学是体现"以学生为中心"教学理念的重要手段。文章以高校土木工程专业《结构力学》课程为例,基于自制的课程微视频资源,提出实现混合式教学的三个阶段模式:"问题导向、任务驱动"的课前准备、"重点释疑、讨论探究"的课堂互动、"作业训练、实践反思"的课后强化。实践表明,该教学模式充分体现了混合式教学的"双主"思想,使学生和教师均成为直接受益者,也为提高本科课程教学质量提供了研究和实践的参考借鉴。

论文目录

• 一、《结构力学》混合式教学和微课短视频教学的必要性
• 二、基于微视频的混合式教学模式设计
• 三、基于自制微课视频的混合式课堂教学实践
•   1.“问题导向、任务驱动”的课前准备
•   2.“重点释疑、讨论探究”的课堂互动
•   3.“作业训练、实践反思”的课后强化
• 四、混合式教学课程教与学反馈
• 五、总结与思考
•   1. 学生层面
•   2. 教师层面

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周艳国,蒋寅军,杨锐玲,曾又林

关键词: 以学生为中心,混合式教学,微课,结构力学

来源: 中国教育信息化 2019年20期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 武汉大学土木建筑工程学院

基金: 2017年度湖北省高等学校省级教学研究项目“基于微课技术的结构力学混合式教学研究”（编号：2017030),2017年度武汉大学信息化类和质量评价类教学研究项目“基于微课的结构力学混合式教学研究”（编号：2017JG016）

分类号: G434;TU311-4

页码: 51-54

总页数: 4

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