新中国高等工程教育改革发展历程与未来展望

论文摘要

新中国成立70年来,高等工程教育改革取得巨大进步。将高等工程教育改革与发展历程划分为五大阶段:起步探索期、快速发展期、调整优化期、创新发展期、新工科建设期,对不同历史阶段高等工程教育特征进行分析,经历院校调整、培养目标与制度改革、层次与学位划分、办学水平评估、专业认证试点、专业学位设立等;实施了CDIO、卓越工程师计划、新工科建设等。结合制度变迁、工业及产业结构变迁、知识生产模式转型、教育内外部规律等总结分析,并从学科专业设置、人才培养模式、产学融合创新、质量建设等方面为高等工程教育未来发展提出建议。

论文目录

• 一、我国高等工程教育改革与发展的历程
•   （一）起步探索期（1949—1976年）
•   （二）快速发展期（1977—1986年）
•   （三）调整优化期（1987—2005年）
•     1．专业目录多次调整，管理体制大幅变革。
•     2. 工程研究中心、教学基地、专业学位、精品课程等纷纷设立。
•   （四）创新发展期（2006—2016年）
•     1．高等工程教育专业认证实行并取得佳绩。
•     2. CDIO工程教育模式及卓越计划创新开展。
•   （五）新工科建设期（2017年至今）
• 二、我国高等工程教育改革发展的思考
•   （一）制度变迁
•   （二）适应并服务于工业及产业的变革
•   （三）反映了知识生产模式的转型变迁
• 三、我国高等工程教育发展展望
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈聪诚

关键词: 新中国成立周年,工程教育,教育改革

来源: 中国高教研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 宁波职业技术学院

基金: 宁波市与中国社会科学院2017年度战略合作研究重大课题“中心城市促进高等教育发展的政策比较研究”（NZKT201702）的研究成果

分类号: TB-4;G649.21

DOI: 10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.12.07

页码: 42-48+64

总页数: 8

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