考查学科素养 着眼学生发展 坚持六个维度 引领数学教学——2019年山西省中考数学试题分析

论文摘要

2019年山西省中考数学试题紧紧围绕"立德树人"的育人目标,加强对学生核心素养的考查。试题突出考查学生数学核心素养和学习能力,以促进学生知识、能力、情感、思维的发展。试题关注数学历史与文化,重视数学阅读,加大开放与探究,强化综合与实践,注重数学建模能力、综合运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力的考查。

论文目录

• 一、2019年山西省中考数学试题命制的指导思想及试题结构
• 二、2019年山西省中考数学试题特点及命题思路解读
•   （一）关注数学历史，传承数学文化，考查阅读素养
•   （二）重视“综合与实践”活动，考查数学活动经验和解决问题的能力
•   （三）加大开放与探究，在操作探究中考查学生的逻辑推理能力、创新意识及实践能力
•   （四）借鉴PISA测试理念，考查学生在真实任务情境下解决问题的能力，发展数学核心素养，贯彻立德树人的根本任务
•   （五）突出学科素养，坚持面向全体，考查数据分析能力
• 三、2019年山西省中考数学试题对初中数学教学的启示
•   （一）坚持“立德树人”，培养学生数学核心素养
•   （二）关注数学历史与文化，培养学生阅读能力和数学学习能力
•   （三）重视数学参与，增强数学教学的探究性和开放性
•   （四）强化“综合与实践”，培养学生解决问题的能力

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 范美玲,李智惠,侯华平

关键词: 年山西省中考数学试题,学科素养,测试理念,综合与实践,开放与探究

来源: 教育理论与实践 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 山西省太原市杏花岭区教育局教研科研中心,山西省实验中学,山西省运城市实验中学

分类号: G633.6

页码: 11-14

总页数: 4

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