从数字化到智慧化:区域智慧教育的探索与思考

论文摘要

结合上海市闵行区教育信息化建设实践,通过对比智慧教育的内核与特征,发现目前还存在平台重复开发、信息孤岛、技术工具开发未能契合教学实际、技术应用水平不高等问题,通过探讨,提出区域智慧教育建设的推进策略。

论文目录

• 1 前言
• 2 教育信息化现实与智慧教育的理想
•   教育信息化建设现实
•     1)均衡配置,夯实教育信息化基础。
•     2)重点应用,推动深层改变与发展。
•     3)注重研究,增补教学的价值内涵。
•   智慧教育的内核与特征
•     1)智慧教育的内核。
•     2)智慧教育的特征。
•       ①注重数据利用。
•       ②拓展学习服务。
•       ③个体意义生成。
•   实然与应然之间的差距
•     1)整合不够,重复建设、信息孤岛等现象较明显。
•     2)技术工具未能有效契合教学实际。
•     3)技术应用水平有待提升。
• 3 区域智慧教育建设的推进策略
•   加强顶层设计,完善整体规划
•   合理统筹多方力量,协同发展
•   进一步推进技术与教学实践的深度融合
•   注重研究成果转化,加强与科研院校合作
• 4 展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 恽敏霞

关键词: 智慧教育,教育信息化,人工智能,数字化学习,电子书包

来源: 中国教育技术装备 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 上海市闵行区教育局

分类号: G434

页码: 4-6

总页数: 3

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