课堂小组讨论在研究生教育改革中的应用研究

论文摘要

课程教学是研究生培养过程中的重要一环,突破传统教学方式的局限性,提高课堂的教学效率和教学深度对于培养高质量的研究生至关重要。为了避免课堂上老师讲学生听,课堂后学生忘的不好现象,本文探讨了通过在课堂中建立讨论小组的方法,以提高研究生在课堂中的积极性和参与度,从而进一步提高学生对于该课程知识体系的掌握程度。该方法主要分成三个部分:①以国内的相关研究热点问题作为背景,教师提出相关的工程问题,从而激发学生的兴趣,并对学生进行分组;②在课堂上以小组讨论的方式让学生进行汇报,其他学生也可以提问,在此过程中,教师应当主动引导学生适当补充相关知识,以提高讨论质量;③完善评价体系,提高平时成绩的比重,而不仅仅是单一的考试卷面成绩,从而提高学生的参与感。

论文目录

• 一 引言
• 二 研究生传热学教学现状
•   （一） 教学模式单一
•   （二） 与工程实际存在差距
• 三 课堂小组讨论教学方法
•   （一） 提出工程问题,激发学生兴趣
•   （二） 教师主动引导,提高讨论质量
•   （三） 完善评价体系
• 四 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王锁芳,夏子龙,李鹏飞,董伟林

关键词: 研究生教学,课堂讨论,评价体系

来源: 教育现代化 2019年97期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 南京航空航天大学能源与动力学院

基金: 南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目

分类号: G643

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.97.022

页码: 55-56

总页数: 2

文件大小: 1271K

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