贯通培养项目实施时间短,文化基础课程多沿用或借鉴普通高中教材,与之相匹配的教材体系尚未成型,缺乏特色,有必要开发适应贯通培养项目学生需求的校本教材。借鉴高中化学教学大纲,去除其过深、过难知识,添加与贯通培养项目专业相匹配内容,同时遵循教材与生产、生活紧密联系、易于接受等原则,着力培养学生实验与探究能力及科学素养,实现化学课程在学业上的衔接与"贯通"。
类型: 期刊论文
作者: 马任平,朱海涛
关键词: 贯通培养项目,校本教材,教材开发
来源: 北京劳动保障职业学院学报 2019年03期
年度: 2019
分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,职业教育
单位: 北京劳动保障职业学院
分类号: O6-4;G712.3
页码: 61-64
总页数: 4
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本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/9f8a121c2e47230b97959f15.html