解决工程问题能力培养的课程建设研究——基于工程教育专业认证视角

论文摘要

课程建设是高校人才培养的知识载体和信息平台。基于工程教育专业认证对解决复杂工程问题能力的要求,课程建设思路应包含课程目标驱动下的"正向跟进"和作业等任务驱动下的"反向跟进",而内容则应涵盖课程目标、课程知识结构、课程系统思维以及课程实践实训方法。"安全风险分析与模拟仿真技术"课程建设实践表明,课程目标、基础知识结构、重点系统思维、实践实训方式的设置方法对解决复杂工程问题能力培养有积极作用。

论文目录

• 一、解决复杂工程问题能力培养的课程建设分析
•   （一）课程建设思路
•   （二）课程建设内容
•     1. 工程教育专业认证下的课程目标设置。
•     2. 工程教育认证体系下的课程内容结构调整。
• 二、“安全风险分析与模拟仿真技术”课程建设实践
•   （一）课程建设目标
•   （二）知识结构设置
•   （三）系统思维训练
•     1. 解决问题所需的基本知识点的学习。
•     2. 解决问题所运用的现代工具的练习。
•     3. 对复杂工程问题的分析。
•   （四）实践实训方法
•     1. 工程问题引入。
•     2. 系统思维启发。
•     3. 方法引导。
•     4. 延伸应用。
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 毕海普

关键词: 复杂工程问题,课程建设,专业认证标准,安全工程

来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年07期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 常州大学

基金: 江苏省高等教育教改研究重点课题“‘互联网+’下安全人才培养教学模式改革的研究与实践”(2017JSJG026),江苏高校品牌专业建设工程一期项目“常州大学安全工程品牌专业”(PPZY2015B154),常州大学校本科课程教学创新工程项目“国际工程教育理念下翻转课堂教学研究”(CXGC201629)

分类号: G642.3;TB-4

页码: 61-64

总页数: 4

文件大小: 1624K

下载量: 145