“M3+2”教学法的实践与效果

论文摘要

"M3+2"教学法改革——我们通过精选生动有趣、较综合的实际应用案例,将学生"诱"进丰富多彩的知识海洋,激发学生"探奥搜奇"的学习自觉性、主动性、积极性,变"要他学"为"他要学"。"M3+2"教学法改革,成为培养学生自主学习能力、数学综合应用实践能力和创新能力的有效途径,也是大学数学教学改革的一个突破口,对提高教学水平、教育质量,以及培养学生全面素质具有积极的意义。

论文目录

• 一、“M3+2”的基本涵义
• 二、“M3+2”教学法具体实施过程
•   （一） 精选案例
•   （二） 活用教学方法
•   （三） 优化教学手段
•   （四） 强化能力培养

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余显志

关键词: 教学法,案例

来源: 学周刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 重庆工商大学融智学院

分类号: G642.4;O1-4

DOI: 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.002

页码: 6

总页数: 1

文件大小: 94K

下载量: 31