课程思政协同育人“一三四五五”机制研究

论文摘要

高校"课程思政"建设对于落实立德树人这一根本任务具有重要意义。促进学生全面发展的客观需要、推进各类教学资源协同育人的必然要求以及实现"思政课程"与"课程思政"同向同行的内在诉求,亟待高校"课程思政"探索协同育人的有效机制。因此,高校"课程思政"要着力构建"一三四五五"机制,即围绕立德树人这一根本任务,落实三全育人,加强"四个协同",注重"五个融入",倡导"五度"教育,不断提升"课程思政"的实效性,落实立德树人这一根本任务。

论文目录

• 一、关于“课程思政”的相关研究述评
•   （一）关于“课程思政”的重要意义
•   （二）关于“课程思政”的理论基础
•   （三）关于“课程思政”的实施路径
•   （四）关于“课程思政”与思政课程的关系
• 二、高校课程思政构建“一三四五五”机制的必要性
•   （一）促进学生全面发展的客观需要
•   （二）推进各类教学资源协同育人的必然要求
•   （三）实现思政课程与“课程思政”同向同行的内在诉求
• 三、高校课程思政“一三四五五”机制的逻辑运行体系
•   （一）围绕“立德树人”，注重无缝对接
•   （二）加强“四个协同”，落实三全育人
•   （三）注重“五个融入”，倡导“五度”教育
•   （四）强化同向同行，建设“五大资源”

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩晓娟

关键词: 课程思政,协同育人,机制

来源: 绵阳师范学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 绵阳师范学院

基金: 2019年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“地域红色文化融入思想政治理论课路径研究及案例整理”(19JDSZK093),绵阳师范学院教改项目“绵阳地域文化融入思想政治理论课研究”(Mnu-JY18044),绵阳师范学院校级教学改革项目“以‘课程思政’为抓手,构建‘纵向推进,横向融合’的立体协同育人体系研究与实践”(MnuJY18222)2019年高校思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)“课程思政的案例挖掘,整理与推广研究——以哲学社会科学课程为例”(SZQ201930)

分类号: G641

DOI: 10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2019.12.004

页码: 16-21

总页数: 6

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