应用技术型高校物理实验分级分类教学模式的探索与实践

论文摘要

针对应用技术型高校人才培养目标,结合大学物理实验教学现状,以因材施教教学原则、工程教育认证理念、OBE教育模式改革为理论依据,探索符合应用型人才培养要求的分级分类实验教学模式。经过实践检验,表明此教学模式在培养学生的实践能力、创新能力等方面具有积极的作用。

论文目录

• 一构建分级教学体系
•   1三级教学体系
•   2组织实施
• 二分类设置实验项目
• 三突出工程实际应用
• 四实践效果

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王平霞,赵海军

关键词: 应用技术型高校,物理实验,教学模式

来源: 教书育人(高教论坛) 2019年15期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 兰州理工大学技术工程学院

基金: 甘肃省教育科学规划课题研究成果(课题编号:GS[2018]GHBBK008)

分类号: G642;O4-4

页码: 90-91

总页数: 2

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