浅析来华留学生汉语预科教育存在的问题

论文摘要

来华留学生通过作为入学语言要求的HSK4级后,在专业学习的听、说、读、写方面仍面临大量困难。之所以如此,主要原因在于来华留学生汉语预科教育在汉语教学上忽视了不同学科的语言特点,预科教育同专业学习存在脱节现象;同时,HSK4级考试作为来华留学生入学语言要求存在一定局限性:考试设计上难以有效测试专业学习所需的专业语言技能,词汇量上难以满足阅读专业教材的需求,考试真题平均句长上难以帮助考生适应专业语料的阅读难度,需从预科培养阶段的整体定位、培养方案改革以及预科教育结业考试的开发和启用方面进行改进。

论文目录

• 一、留学生在专业学习阶段存在的语言 困难
• 二、汉语预科教育培养环节存在的问题
•   1.忽视了不同学科的语言特点
•   2.预科教育阶段同专业学习阶段存在脱节现象
• 三、汉语预科教育测试环节存在的问题
•   1.考试设计
•   2.词汇覆盖
•   3.平均句长
• 四、对当前汉语预科教育模式的改进 建议
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 钟晓路

关键词: 汉语预科教育,考试,学历留学生

来源: 教育文化论坛 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 中国语言文字

单位: 贵州大学国际教育学院

基金: 汉考国际2019年度科研基金一般项目“预科汉语教育与HSK考试研究”(CTI2019B09)

分类号: H195

DOI: 10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.06.018

页码: 112-117

总页数: 6

文件大小: 98K

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