医学信息学“金课”建设模式

论文摘要

目的:探索医学信息学线上"金课"、线下"金课"及线上线下混合"金课"的建设模式。方法:对线上"金课"、线下"金课"及线上线下混合"金课"进行分析,并对不同类型的精品课程资源进行分析比较。结果:不同类型"金课"具有不同特点且差异较大,线下课堂需打造体验式学习环境,不同类型的"金课"课堂建设需进一步探讨。结论:由于医学信息学课程体系涉及多个学科理论与技术,不同课程差异较大,因此在探索实践不同类型"金课"建设模式时,需充分结合课程建设需求与不同类型"金课"特色与优势,多方协作,共同打造适合医学信息学教育发展道路的具有高阶性、创新性和挑战度的高水平"金课"。

论文目录

• 1“金课”内涵
• 2 医学信息学“金课”的“两性一度”建设
• 3 医学信息学不同类别“金课”建设模式
•   3.1 线下“金课”建设
•   3.2 线上“金课”建设
•   3.3 线上线下混合“金课”建设
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘思远,胡德华

关键词: 医学信息学教育,金课,体验式学习

来源: 中华医学图书情报杂志 2019年10期

年度: 2019

分类: 信息科技,医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 中南大学生命科学学院生物医药信息系

分类号: R-05;G642.3

页码: 70-74

总页数: 5

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