大数据时代教师数据素养的现状及提升策略研究——基于杭州市中小学教师实证调查研究

论文摘要

数据素养作为教师综合素质的重要组成部分,提升教师数据素养具有重要的网络育人意义。相对于大数据技术的快速发展,数据素养教育远未跟上。以杭州市中小学教师为对象进行实证调查,从数据意识、数据采集、数据分析与处理、数据管理、数据使用和数据伦理六个维度进行评测,分析数据素养现状,分别从四个层面针对中小学教师数据素养教育提出相应的对策建议。

论文目录

• 一、数据素养的概念、内涵及提升意义
•   1. 概念及内涵
•   2. 数据素养提升意义
• 二、研究对象概况
•   1. 调查问卷的设计
•   2. 调查的实施
• 三、现状分析
•   1. 数据意识素养
•   2. 数据采集素养
•   3. 数据分析与处理素养
•   4. 数据管理素养
•   5. 数据使用素养
•   6. 数据伦理素养
• 四、提升策略
•   1. 政府层面
•   2. 企业层面
•   3. 学校层面
•   4. 教师层面
• 五、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 傅妍

关键词: 数据素养,中小学教师,实证调查

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年22期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 杭州市电子信息职业学校

基金: 2019年度浙江省哲学社会科学规划项目“智慧思政：人工智能视阈下高校网络思想政治教育创新研究”资助,项目编号：19GXSZ28YB,2019年度浙江省教育规划项目“高校辅导员访问学者访学实效及提升路径研究”资助,项目编号：2019SCG285

分类号: G635.1;G434

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2501

页码: 11-13

总页数: 3

文件大小: 1534K

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