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“三级架构、四方联动、企校融合、工学一体”企业新型学徒制办学模式研究——广西机电技师学院为例

论文摘要

以企业为主导的校企合作新型学徒制人才培养,体现校企主体关系深度合作效果。广西机电技师学院在实施企业新型学徒制中大胆革新,深度合作,通过制定培养方案、建立与企业无缝对接的课程体系、遴选优质企业开展教学平台建设、建立符合真实场景及生产实训基地,以及依据产教融合进行订单培养等方面进行人才培养的实践探索,解决企业人才紧缺问题,促进了专业建设和教学效果。本文对广西机电技师学院精准扶贫一年制"两后生"毕业生企业新型学徒制的实践与探索展开论述,共同探索企业新型学徒制集团化办学新路子。

论文目录

  • 1 国家对推行企业新型学徒制的举措
  •   1.1 国家政策和地方各级主管部门的高度重视
  •   1.2“中国制造2025”在制造业对中高级技能人才提出的新要求
  •   1.3 学校开展企业新型学徒制的现状
  • 2 学校实施企业新型学徒制的六步方案
  •   2.1 校企共同招生招工 (徒)
  •   2.2 校企共同制订人才培养方案和标准
  •   2.3 校企共建课程标准和教材
  •   2.4 第四步:校企共同实施工学结合教育教学模式
  •   2.5 第五步:校企共建双师型教学团队
  •   2.6 第六步:校企共同制订管理与考核评价机制
  • 3 企业新型学徒制的特色与创新
  • 4 企业新型学徒制的职教集团化运行成效
  •   4.1 毕业生综合素质和质量大幅提高
  •   4.2 教师队伍结构得到有效优化
  •   4.3 管理体系日趋完善, 为职教集团化奠定良好基础
  • 5 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 蒋召杰,刘晓辉

    关键词: 企业新型学徒制,校企深度合作,人才培养,专业建设

    来源: 装备制造技术 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 机械工业,职业教育

    单位: 广西机电技师学院

    基金: 广西工业职业教育集团2018年立项科研课题项目:“机械加工类专业企业新型学徒制集团化办学实践与研究”(项目批准编号:桂工职教集团〔2018〕8号)项目编号:桂工职教集团2018JTHBX07)的部分研究成果

    分类号: TH-39;G712

    页码: 247-249+256

    总页数: 4

    文件大小: 86K

    下载量: 103

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    本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/873ca684eced2bb49f049486.html