理实移动授课平台在混合式理实一体化教学模式中的运用

教育信息化2.0时代,信息技术和视频技术已深度融入教育全过程,高职院校大力推进移动互联网时代课堂改革创新,混合式教学模式改革也进一步助推高职院校课程教学。文章以《汽车检测与维修技术》专业课理实一体化教学模式改革为例,重点探讨交互式移动授课平台等在混合式理实一体化教学模式改革中的运用。

一、背景

（一）理实一体化教学“痛”点分析

1. 理论学习

2. 技能训练

3. 课堂评价

（二）解决问题的主要方法

1. 引入新模式：混合式理实一体化教学模式

2. 采用新技术：以视频为载体的信息化教学手段。

二、混合式理实一体化教学模式改革初探

（一）交互式理实移动授课平台的选择

（二）混合式教学模式的改革实施

1. 基于小规模限制性在线课程（SPOC）的混合式教学模式

2. 混合式理实一体化教学模式

三、混合式理实一体化教学平台的实践———以《汽车检测与维修技术》专业课改革为例

（一）建设专业课理实一体化SPOC课程资源包

（二）优化理实一体化教学场景

（三）实施基于SPOC的混合式理实一体化教学

（四）利用交互式理实移动授课平台主要功能

（五）做好课堂评价

四、平台使用效果

类型: 期刊论文

作者: 张成勇

关键词: 视频技术,理实一体化教学,混合式教学模式

来源: 世界教育信息 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 汽车工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 江苏信息职业技术学院

分类号: U472-4;G434

页码: 36-40

总页数: 5

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