现代学徒制工作推进的实践与特色分析——以石油化工技术专业为例

论文摘要

化工行业是国家发展的支柱产业,但安全形势严峻,推进化工特色的现代学徒制工作迫在眉睫。石油化工技术专业通过成立职教集团,形成职业教育联盟,实行2年级下半年企业选拔学生,3年级再招工的化工特色现代学徒制。推进"工学交替"两段育人机制,强化双主体育人属地管理。建设实际生产装置与仿真操作结合、手动操作与集散控制操作兼顾的实训基地,创新面向真实生产环境的任务式实践教学环节,做到企业育人环境三年不断线,强化工作情境的真实化和工作过程的整体化。以现代学徒制为契机,搭建职业教育立交桥,助力智能化工厂的腾飞。

论文目录

• 一化工专业实行现代学徒制试点的困境
•   （一）现有的人才培养模式难于满足企业高发展高技能人才的迫切需求
•   （二）化工生产安全风险大，招工与招生难同步
•   （三）化工生产人员素质要求高，校企“双主体”育人合作要求高
•   （四）企业生产安全压力大，双场所教学难于理顺
• 二化工特色现代学徒制的工作推进
•   （一）创新“双主体”育人模式
•   （二）创新化工特色校企联合招生方式
•   （三）实行“先学后训”，“学训交替”模式，两段育人机制，推进“工学交替”
•   （四）创新双主体育人管理模式，强化属地管理
•   （五）创新任务式实践教学环节，做到企业育人环境三年不断线
• 三工作推进重点
•   （一）政策引导是实现高质量的双主体育人的重要保障
•   （二）以现代学徒制为契机，搭建职业教育立交桥
•   （三）现代学徒制助力智能化工厂腾飞
• 四结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 饶珍

关键词: 现代学徒制,工作推进,双主体,人才培养

来源: 教育现代化 2019年64期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 燃料化工,石油天然气工业,职业教育

单位: 广州工程技术职业学院

基金: 广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会2017教学改革项目(项目编号:XTZZD201707)项目负责人:饶珍

分类号: G719.2;TE65-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.64.002

页码: 3-5

总页数: 3

文件大小: 1602K

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