高分子物理实验“一导三定”教学模式改革与实践

论文摘要

高分子物理实验课程是培养高分子方向专业人才的重要实践环节。结合高分子物理实验教学的特点及高校教学改革的要求,探索"一导三定"的教学模式,对高分子物理实验课程的教学内容、教学方法、成绩评价方式三方面进行了改革,通过改革提高了学生发现问题、解决问题及提出问题的能力,锻炼了学生的应用和创新能力,培养了一批高素质应用型人才。

论文目录

• 1 教师为引导
• 2 学生拟定实验项目
• 3 学生商定实验步骤
• 4 学生评定实验成绩
• 5 改革成效

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 罗琼林,曾瞬钦,舒友,胡扬剑,林红卫,欧阳跃军

关键词: 高分子物理实验,教学改革,学生主体

来源: 山东化工 2019年21期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 怀化学院化学与材料工程学院

基金: 2018年怀化学院教学改革项目

分类号: G642;O631-4

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.21.072

页码: 173+176

总页数: 2

文件大小: 103K

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