产教融合背景下分段培养课程体系的构建与实施——以微电子技术专业为例

论文摘要

构建有效衔接的课程体系是本科和高职"3+2"分段培养试点工作中的一个重要环节。分析了分段培养课程体系的衔接要求,明确了课程体系构建的思路。通过确立相互融合的培养目标和"三维度、两层次"分段培养规格体系,构建了"以岗定课、项目引导、高职和本科衔接"的分段培养项目课程体系。在此基础上建立分段培养课程体系实施机制,取得了较好的实施效果。对电子信息大类专业的"3+2"分段培养项目课程体系的构建进行探索和实践。

论文目录

• 0 引言
• 1“3+2”分段培养课程设置
•   1.1 分段培养课程的衔接要求
•   1.2 分段培养课程体系的构建思路
• 2 分段培养项目“以岗定课、项目引导、高职和本科衔接”课程体系的构建
• 3 分段培养课程体系的实施机制和效果
•   3.1 分段培养课程体系的实施机制
•   3.2 分段培养项目实施效果
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 居水荣,王津飞,张海磊

关键词: 微电子技术专业,分段培养,课程体系,课程衔接

来源: 工业和信息化教育 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 高等教育,职业教育,无线电电子学

单位: 江苏信息职业技术学院

基金: 2019年工业和信息化职业教育教学科研课题“依托产教深度融合实训平台实施微电子技术专业课程教学改革的研究”（项目编号：GS-2019-08-35）,2015年江苏省教育科学“十二五”规划课题项目“微电子专业‘3+2’高职与本科分段培养创新人才培养模式研究”（项目编号：B-a,2015,3,26）

分类号: G712.3;TN40-4;G642.3

页码: 30-34+44

总页数: 6

文件大小: 1579K

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