翻转课堂对护生操作技能培训效果的系统评价

论文摘要

护理操作技能的培养是护理学教学的重要组成部分,然而传统课堂有限的资源配置和师资条件难以满足实践教学的需求。本研究通过系统评价翻转课堂教学与传统课堂教学对护生操作技能的影响,计算机检索所有关于翻转课堂对护生操作技能影响的随机对照研究并进行meta分析,旨在对翻转课堂操作技能教学效果进行科学评价,以期为护理教育者进一步探讨护生操作技能培训方法提供依据。研究表明,与传统课堂相比,翻转课堂可以改善护生的操作能力,且在提高学生满意度、调动学生学习积极性、改善交流与互动、增强团队协作与技能等方面作用显著,翻转课堂在护生操作技能培训中发挥积极作用。

论文目录

• 一、引言
• 二、研究资料与方法
•   （一）文献检索
•   （二）纳入与排除标准
•   （三）文献筛选与数据提取
•   （四）文献质量评价与统计分析
• 三、研究结果分析
•   （一）纳入文献基本情况
•   （二）Meta分析结果
•     1. 主要结局指标
•     3. 发表偏倚分析与敏感性分析
• 四．翻转课堂对护生操作能力培养的积极作用
• 五、小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 聂文博,赵静霞,夏洪男,陈莹莹,赵丽晶

关键词: 随机对照试验,翻转课堂,护生,分析

来源: 高教研究与实践 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 吉林大学护理学院

基金: 吉林省教育厅2017年度高等教育教学改革研究项目“翻转课堂在康复治疗学操作技能培训中的应用研究”,吉林大学2017年实验技术项目“基于翻转课堂的技能实验室资源优化与建设”

分类号: R47-4;G434

页码: 60-64

总页数: 5

文件大小: 1162K

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