小学语文作文教学问题分析

论文摘要

在小学阶段我们开展语文教学的主要目标其实就是在帮助学生学会"说话"。"说话"在人们看来是非常简单的一种活动,但是,要想让小学生学会"说话"并不容易。我们需要学生拥有观察的眼睛,拥有语感,能够搜集语言信息,我们需要学生拥有情感、思想,能够产生个性化的感悟,在"说"的过程中做到言之有物,言之有理。不过,笔者认为要想让学生能够"好好说话",我们还需要让学生积极地写,通过"文字精加工"提升自己"说"的能力。而要想让小学生能够"加工文字"就需要我们落实作文教学目标。本文中笔者就对小学语文作文教学中的问题进行了分析。

论文目录

• 1 问题呈现
•   1.1 遵循“套路”写作文
•   1.2 教师缺乏能力
•   1.3 缺少素材
•   1.4 教师点评不到位
• 2 方法分享
•   2.1 激发学生的写作兴趣
•   2.2 培养阅读习惯
•   2.3 与生活发生联系
•   2.4 优化批改环节

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余美玲

关键词: 小学语文,作文教学,问题

来源: 农家参谋 2019年23期

年度: 2019

分类: 农业科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 重庆市武隆区桐梓镇中心小学校

分类号: G623.24

页码: 229

总页数: 1

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