中外合作大学思政课与外方课程体系的文化融合研究

论文摘要

中外合作大学在课程文化上有着包括中外双方课程文化的双重文化结构。对于作为中方课程中最主要部分的思政课来说,只有实现与外方课程体系的文化融合,才能避免双方的文化冲突,更好地促进自身的发展。在实践中,各所中外合作大学实现二者文化融合的举措包括:在课程目标文化方面突出对中国文化的传承;在课程内容文化方面强调对多元观点的关照;在课程实施文化方面注重对学习主动性的调动;在课程评价文化方面注重采用多样化的形成性评价。

论文目录

• 一、课程的文化融合
• 二、我国大学思政课与西方课程体系的文化差异
•   1. 政治性与学术性
•   2. 一元性与多元性
•   3. 教为本与学为本
• 三、中外合作大学思政课与外方课程体系的文化融合路径
•   1. 课程目标文化：突出对中国文化的传承
•   2. 课程内容文化：强调对多元观点的关照
•   3. 课程实施文化：注重对学习主动性的调动
•   4. 课程评价文化：采用多样化的形成性评价
• 四、课程文化融合的整体形式与发展趋势

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙珂

关键词: 中外合作大学,思政课,文化融合

来源: 思想政治课研究 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 宁波诺丁汉大学中外合作大学研究中心

基金: 2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“质量文化视角下中外合作大学学生发展研究”（项目编号：19YJC880104）

分类号: G641

页码: 74-78

总页数: 5

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