智力障碍儿童视空间工作记忆的发展特点

论文摘要

通过视觉模式广度和空间记忆广度两个任务,考察智力障碍儿童视空间工作记忆的发展特点,分析其年龄发展趋势,揭示其性别差异。结果表明:智力障碍儿童视空间工作记忆随年龄增长发展缓慢,发展水平远低于正常儿童,接近质的差异;智力障碍儿童视空间工作记忆的两个次级成分——视觉模式记忆和空间工作记忆的发展,既具有差异性,又有很高的相关性;男智障儿童视空间工作记忆的发展明显优于女童。

论文目录

• 一、问题提出
• 二、方法
•   （一）被试
•   （二）实验任务与程序
•     1. 视觉模式广度任务。
•     2. 空间记忆广度任务。
• 三、结果与分析
•   （一）智力障碍儿童视觉模式记忆的发展特点
•   （二）智力障碍儿童空间记忆广度的发展特点
•   （三）智力障碍儿童视觉模式记忆与空间记忆的发展差异及其相关
• 四、讨论
•   （一）智力障碍儿童的视空间工作记忆随年龄的增长发展缓慢，发展水平低
•   （二）智力障碍儿童视觉模式记忆与空间记忆的发展有差异又有关联
•   （三）智障男童视空间工作记忆的发展明显优于女童
• 五、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 方燕红,尹观海,袁林燕

关键词: 智力障碍儿童,工作记忆,视空间工作记忆

来源: 教育学术月刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 成人教育与特殊教育

单位: 井冈山大学教育学院,井冈山大学

基金: 江西省教育科学“十二五”规划重点课题“盲,聋,弱智儿童工作记忆的发展及其比较”（编号：14ZD3L014）,江西省高校人文社会科学项目“盲童,聋童,弱智儿童隐喻认知的发展及其比较”（编号：XL1409）

分类号: G764

DOI: 10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2019.12.010

页码: 72-78

总页数: 7

文件大小: 1499K

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