高校“课程思政”研究与实践的四维综述

论文摘要

全国思想政治工作会议以来,理论界对高校"课程思政"的关注度不断提升,并进行了广泛深入的探索,拓展了高校课程育人的理论与实践研究。对近年来高校"课程思政"的相关文献进行了较为系统的梳理,认为高校"课程思政"已经从注重"思政课程"建设转变为凸显"课程育人"体系的协同创新,主要从认识论角度分析"课程思政"的内涵本质,从价值论角度阐明"课程思政"的价值意蕴,从实践论的角度探讨"课程思政"的特色实践,从系统论的角度梳理"课程思政"的多维理路,以期为推进高校"课程思政"改革提供理论依据和经验借鉴。

论文目录

• 一、从认识论出发分析“课程思政”的内涵本质
•   （一）“课程思政”是一种创新的教育方法
•   （二）“课程思政”要转化为一种教育体系
•   （三）“课程思政”在终极追求上蕴含着一种教育理念和责任
• 二、从价值论出发阐明“课程思政”的价值意蕴
•   （一）坚持社会主义办学方向不动摇的强力保证
•   （二）保证立德树人工作持续推进的有效支撑
•   （四）提升思政课程育人实效性的有力举措
• 三、从实践论出发探讨“课程思政”的特色实践
•   （一）在宏观层面，由教育行政部门统一布局打造区域特色的“课程思政”育人体系
•   （二）在中观层面，依托校地资源探索具有校本特色的“课程思政”
•   （三）在微观层面，以专业课程为依托打造专业领域“课程思政”
• 四、从系统论出发梳理“课程思政”的逻辑理路
•   （一）在目标要素上坚守育人理念。
•   （二）在动力要素上激发内外资源
•   （三）在过程要素上创新方法载体
•   （四）在结果要素上优化反馈机制
• 五、总结及展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 万力

关键词: 课程思政,研究综述,课程育人,课程体系

来源: 西昌学院学报(社会科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 顺德职业技术学院马克思主义学院

基金: 教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目：高校“课程思政”同向同行协同育人实践研究(18JDSZK077),广东省教育科学规划项目：广东高校课程思政“同向同行”协同育人实践研究(2018JKSJD105),广东省教育科学规划项目：网络热点话题对大学生思想观念影响的实证研究(2018JKDY03),广东省教育科学规划项目：网络热点话题对大学生思想观念影响的实证调查及教育研究(2017GGXJK089),广东高校“双带头人”教室党支部书记工作室项目资助

分类号: G641

DOI: 10.16104/j.issn.1673-1883.2019.04.010

页码: 49-53+108

总页数: 6

文件大小: 1543K

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