高等农林院校《微生物学》全英文教学模式探索与思考

论文摘要

为了提高高校办学水平,培养具有国际竞争力的高水平专业技术人才,各高等院校已陆续开展专业课的全英文教学。《微生物学》是农林院校一门重要的专业基础课,文章在教学实践的基础上,结合林学院森林保护学专业的特点,对《微生物学》全英文课程进行了教学模式与教学方法等方面的初步探索,总结了一些经验和体会,分析了一些存在的问题,并提出了一些建议,以期为《微生物学》全英文教学质量的提高提供参考。

论文目录

• 一、全英文教学模式的探讨
•   1. 组建教学小组。
•   2. 调研授课对象。
•   3. 充分利用实践教学。
•   4. 选择合适的教材。
•   5. 优化教学内容。
•   6. 制作课件，编写辅导材料。
•   7. 完善考核方式。
•   8. 利用网络教学。
•   9. 转变授课模式。
• 二、《微生物学》全英文教学存在问题及建议
•   1. 教师的教学水平有待提高。
•   2. 学生英文水平较差。
•   3. 学生英语基础参差不齐。
•   4. 专业知识讲授是全英文教学的根本。
•   5. 课时不足。
• 三、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王春燕,张好强,李培琴

关键词: 专业基础课,全英文,教学模式

来源: 教育教学论坛 2019年49期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 西北农林科技大学林学院

基金: 西北农林科技大学本科生全英文授课课程建设项目支持

分类号: Q93-4;G642.4

页码: 211-214

总页数: 4

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