中职学校学前教育心理学课程教学的现状及问题分析

论文摘要

几年来,随着二胎政策的全面放开,学前教育越来越成为社会关注的重点。中职学校作为学前教育人才培养的重要渠道,心理学课程作为学前教育的重要课程,直接关系到幼儿的身心健康发展。本文基于当前中职学前教育心理学课堂教学现状的基础上,分析了当前中职学校学前教育心理学课程存在的问题,并有针对性地提出优化策略,以提高中职学校学前教育心理学课程的有效性,为学前教育培养更多的专业人才。

论文目录

• 1 中职学校学前教育心理学课程教学的现状
• 2 中职学校学前教育心理学课程教学的存在的问题
•   2.1 学生的基础差,学习动力不足
•   2.2 课程教材内容枯燥,实践课程内容缺乏
•   2.3 教师教学过于单一,信息化程度低
•   2.4 幼儿心理学教师素质有待提升
• 3 中职学校学前教育心理学课程教学的策略
•   3.1 改变思维模式,提高学习的动力
•   3.2 丰富课堂内容,加强实践教学
•   3.3 创新教学模式,提高教学信息化程度
•   3.4 提高学前教育心理学教师的素质
• 4 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黎小静

关键词: 中职学校,学前教育,心理学课程

来源: 农家参谋 2019年24期

年度: 2019

分类: 农业科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育,职业教育

单位: 广东华夏技工学校

分类号: G61-4;G712

页码: 296

总页数: 1

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