基于建构主义的行动学习对提升高职学生学习能力分析——以“数据通信”课程为例

论文摘要

由"要我学"转变为"我要学",学生只有处于"学习态",才会吸收和转化教师所教知识。文章分析了建构主义理念、行动学习与建构主义的关联,结合自身在教学中的实践,以"数据通信"课程为例,提出了行动学习的五步法,大大提升了学生学习的积极性,促进了知识的吸收,具有较好的复制和推广价值。

论文目录

• 1 现状分析
• 2 建构主义
• 3 行动学习是建构主义教学思想落地的“利器”
• 4 实践探析—以“数据通信”教学实践为例
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李荣芳

关键词: 建构主义,行动学习,学习能力,五步法

来源: 无线互联科技 2019年24期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育,电信技术

单位: 陕西邮电职业技术学院

分类号: G712;TN919-4

页码: 167-168

总页数: 2

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