改革开放40年,课程专家锐意进取,深受中华优秀传统文化滋养,促使中国课程研究走出长期"沉迷"于国外课程理论的阴影,逐渐树立文化自信和文化自觉,彰显文明互鉴的大国风范。东学西渐是中国课程研究未来发展的重大趋势。中国课程研究应自主创新,讲好中国故事,传承中国精神,汲取一切人类文明优秀成果,在意识形态、理论基础、研究范式、队伍建设、文化自觉、话语体系等方面进行战略思考,为世界课程发展贡献中国力量。
类型: 期刊论文
作者: 李孔文
关键词: 课程研究,改革开放,东学西渐
来源: 课程.教材.教法 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 北京联合大学师范学院
基金: 北京联合大学2017年教育科学规划项目“北京市中小学教师学科素养培育研究”(SK30201701)
分类号: G423
DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.12.006
页码: 34-40
总页数: 7
文件大小: 640K
下载量: 375
本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/658985939adf24634cb27a19.html