不同年级学生英语学习动机的发展特点

论文摘要

采用《不同年级学生英语学习动机问卷》对陕西6个不同年级的270名学生进行调查,考察学生英语学习动机的年级差异及发展特点,为促进英语学习动机的培养提供实证依据。结果发现:不同年级学生的英语学习成绩动机、社会责任动机、媒介信息动机、内在兴趣动机、学习情境动机和出国动机存在显著差异,中学生的内在兴趣动机、出国动机、社会责任动机和媒介信息动机显著高于大学生。不同年级学生英语学习动机总体水平较好,其中个人发展动机水平最佳、出国动机最差,不同类型动机发展还不够平衡。内在兴趣动机、社会责任动机、媒介信息动机发展趋势几乎相同,降升后明显下降然后回升;个人发展动机保持相当稳定,成绩动机呈升降趋势,学习情境动机总体变化不大,出国动机总体呈明显下降趋势。

论文目录

• 1 研究对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究工具
•   1.3 研究程序与数据处理
• 2 结果与分析
•   2.1 英语学习动机的年级差异
•   2.2 英语学习动机的类型差异
•   2.3 不同类型英语学习动机的年级发展特点
• 3 讨论与结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐淑燕,杨宪华

关键词: 英语学习,学习动机,不同年级学生

来源: 商洛学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 商洛学院人文学院,商洛学院健康管理学院

基金: 陕西省教育厅科学研究计划项目（17JK0232）,商洛学院教育教学改革研究项目（19jyjx105）

分类号: H319

DOI: 10.13440/j.slxy.1674-0033.2019.06.015

页码: 74-78

总页数: 5

文件大小: 1595K

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