九年级化学核心素养论文
问：初中化学教学中应如何培养学生的化学核心素养
- 答：首先要培养他们的兴趣，因为他们是第一次乎信神开始接触化学！你必须想方设法让他们感觉到化学很有趣！只有培养出他们的兴趣才能让他们热爱化学，学好化学！你相当于他们化学的启蒙老师！对他们今后化学方面的学习起着至关重要的作用！所以，一定要培养出他们的兴趣，只要感兴趣了，他们便能生成求知欲，从而促进他们的岁亏学习。最后，你还应该让他们了解到化学是很伟大坦缓的学科，虽然在中考才占60分，但是这不是它价值的提现，这个学科足以改变整个世界！
问：浅谈如何在初中化学教学中提升学生的核心素养
- 答：根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂伏培教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中念差运用自如；自觉加强中外缺高唯文化修养，拓宽知识面。
问：化学学科的核心素养
- 答：“宏观辨识与微观探析”
“变化观念与平衡思想”
“证据推理与模型认知”
“科学探究与创新意识”
“科学态度与社会责任”
以上是高中化学课程标准中提出的化学学科核心素养。
短短的45个字，真正要表达什么意思，作为一线的教师如何去备课，要注意什么谨顷？在王锋老师编著的《核心素养视野下初中化学教学策略研究》一书中，找到了一些答案！
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习的逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。这是高阶目标。
高阶祥碰陆目标，是不断强化提升的过程，需要教师从不同角度入手，让学生经历长期的、一系列的学习活动，不可能一蹴而就。
“宏观辨识与微观探析” ，核心内涵是建立宏观现象与微观世界的关系，教学过程应突吵困出表征策略，即教学上应重视建立“宏观—符号—微观”三重表征，应用符号表征宏观与微观的本质规律。
“科学探究与创新意识”， 核心内涵是发展学生科学探究能力和创新意识，教学过程应突出探究策略，即教学上应通过实验等实践途径，开展对相关问题的探究，让学生经历科学探究过程，训练学生的科学思维方法，发展学生科学探究能力和创新意识。
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