移动的课堂——分析化学SPOC教学改革的探索与思考

论文摘要

近几年来,校内SPOC成为高校课程教学改革主要方向之一。分析化学是化学与化工类专业教学的重要组成部分,对培养学生的实践能力、科学素养及创新能力具有重要作用。本文介绍了长沙理工大学分析化学教学团队在基于SPOC教学平台的分析化学课程教学的改革尝试,教学过程中的经验体会与存在的问题,以及今后分析化学SPOC教学建设的思考。

论文目录

• 1 分析化学课程简介与教学现状
• 2 SPOC简介
• 3 SPOC在分析化学教学中的应用
•   3.1 分析化学校内SPOC平台的建设
•     3.1.1 文献研究法来建设创新性SPOC课程
•     3.1.2 问卷调查法来建立智能答疑系统
•     3.1.3 行动研究法来引导学生解决实际应用问题
•     3.1.4 多项累加法来建立综合成绩评定体系
•   3.2 分析化学SPOC教学优势
•   3.3 SPOC对分析化学教学的促进
•     3.3.1 促进师生共同进步
•     3.3.2 小组互助学习增进教学效果
•   3.3教学效果分析
• 4 面临的问题和启示
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李丹,杨盛,张玲,陈平,曹忠

关键词: 分析化学,教学改革

来源: 大学化学 2019年09期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 长沙理工大学化学与食品工程学院

基金: 湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2018-196)

分类号: G434;O65-4

页码: 70-74

总页数: 5

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