“三联”教学法在临床检验基础教学中的应用

论文摘要

目的探索"三联"教学法在临床检验基础教学中的实际应用效果。方法采用传统教学LBL法、以问题为基础的PBL法及病例引导的CBS教学法相结合的模式进行教学,以问卷调查的方式对"三联"教学法进行评价。结果 80%以上学生认为"三联"教学法提高了自己的学习兴趣、学习主动性、分析问题解决问题的能力,74%学生的学习效率得到了提高。结论 "三联"教学法能有效提高临床检验基础的教学效果和学生的学习效率,实践应用是成功的。

论文目录

• 1 教学改革综合设计
• 1.1 病例选题
• 1.2 病例收集
• 1.3 病例问题设计
• 1.4 具体实施步骤
• 1.5 角色转换
• 1.6 评价体系
• 2 教学改革问卷调查结果及分析

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘艳

关键词: 三联教学法,临床检验基础,教学评价

来源: 南方医学教育 2019年01期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 吉首大学医学院

分类号: R-4;G642

页码: 39-41

总页数: 3

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