社会文化视角下英语课堂合作学习过程中的母语使用研究

论文摘要

本研究运用描述性研究方法,从社会文化视角出发,探究英语专业学习者课堂合作学习过程中的母语使用情况。研究以某高校英语专业二年级一个自然班的学生为受试,对其在三次听写任务中的对话进行录音、转写和分析。研究发现,母语为汉语的学习者在合作学习中没有过度使用母语;母语主要发挥任务管理、词汇协商、语法协商、求助以及情感交流等功能;学习者主要借助母语讨论与任务相关的内容,仅出现少量与任务无关的讨论。研究表明,母语在英语课堂合作学习中起着中介和支架的作用。

论文目录

• 1. 引言
• 2. 文献综述
• 3. 研究设计
•   3.1 研究问题
•   3.2 研究对象
•   3.3 测试任务
•   3.4 数据收集
•   3.5 数据分析
• 4. 结果与讨论
•   4.1 学习者的母语使用数量
•   4.2 母语发挥的作用
• 5. 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘德美,唐建敏

关键词: 社会文化视角,母语使用,合作学习

来源: 外语教育研究前沿 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 山东科技大学

基金: 国家社会科学基金一般项目“中国英语课堂小组互动口语语料库建设与应用研究”（项目编号：15BYY0757）的阶段性成果

分类号: H319.3

页码: 42-48+92

总页数: 8

文件大小: 2084K

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