调研报告属于科研成果吗
问：课题中案例隶属于什么
- 答：课题中案例隶属于实证研究。
以一节节具体的课为对象的研究，就是课例悉芦山研究，是实践研究，重在睁中回答“做什么，怎么做”教学案例，教学课例，特殊化，课例，展示，完整，教哗春学活动，全景实录，真实，具体，来源，案例，搜集，开发，真实生活，课堂教学，加工，提炼。
收起 - 答：案例属于科研铅扰没成果。科研成果主槐纳要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例、教育日志、教育李世随笔、示范课等。所以案例属于科研成果。
问：调研河北算科研成果吗
- 答：不算。调研河北侧重于调查结果，桥段是调查研究，把调查获得的材料形李咐成观点。科研主要是对未知领域的教育理论、教育规律的一种敏扰誉探索验证，是一种探索性的活动。
问：教学实录课属于科研成果吗
- 答：教学实录课不属于科研成果。科研成果主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例、教育日志、教育随笔、示范课等。
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计的重要性：
教学设计有亩闭助于突出学习者的主体地位现代教学论认为，在教与学的双边活动中，学习者发挥主体作用。因为学习者是学习活动的主体，学习者是或蠢有意识的人，学习的内在动力源于学习者。所以，教学设计是在对学习者进行全方位的了解和分析后，才着手进行设计的。
教学设计是以学习者的学为出发点，遵循了学习的内在规律性。教学设计者是站在学习者的立场上，进行教学目标的确定、教学策略的选择、教学媒体的应用、教学过程的描述。总之迅团裂教学设计是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开教学设计的。 - 答：教学实录课属于科研成果
科研成果指课题研究过程中形成的与专题相关的试题册、教学设计、实录课例、冲散科研文章、公益课程或讲座的视频资源等不限形式的成果，课题研究期间杂志社会开展教研活动，收集教研成果。散稿氏最后根据专题适配度、应用率等因素审核，择优进行教学资源转化或其他方式的展示、研讨，获取反馈敬敏建议，扩大成果影响力 - 答：教学实录课是在教学过程中记录的教学实录资料，不属于科研成果。
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