基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践

论文摘要

首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点,在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟现实(VR)技术介入教学改革的基本构思,即在大一上下两学期基础设计课中,将VR技术与"原理认知—空间设计—表达呈现"全过程进行融合,结合以四季为时间线索串联的"城市与景观""风景与自然"两学期课程内容,建立对应的"感知与认知""空间与设计"两大VR资源模块,针对相应的教学环节提出具体的介入途径。其次,针对设计基础课,提出应更突出VR技术在可视化、直观化、沉浸式教学方面的辅助功能,将抽象原理、不可见的过程、多尺度、时间性与动态性等通过VR转化为可以促进学生自我主导式学习的教学形式,在此基础上适当发挥VR在三维空间塑造与沉浸式体验方面的优势,通过"空间探索—空间解析—空间设计"的渐进式训练,辅助空间设计教学。最后总结西安建筑科技大学VR技术介入多年级设计系列课教学的三大支撑平台和发展思路,对VR和AR技术介入专业教学提出未来可以延伸的方向。

论文目录

• 1西建大基础教学的改革历程与特征
• 2虚拟现实介入基础教学的构思与实践
•   2.1虚拟现实介入设计基础课程的框架构思
•   2.2“感知与认知”模块介入环节与具体构思
•     2.2.1传统园林抄绘
•     2.2.2尺度与尺寸认知
•     2.2.3白鹿塬地形认知
•     2.2.4浐灞湿地穿越
•     2.2.5自然过程模拟
•   2.3“空间与设计”模块介入环节与具体构思
•     2.3.1空间探索
•     2.3.2空间解析
•     2.3.3空间设计
•   2.4已有实践与未来发展构思
• 3结论与展望
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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王丁冉,董芦笛

关键词: 风景园林,教学改革,设计基础课,虚拟现实

来源: 风景园林 2019年S2期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 西安建筑科技大学建筑学院,西安建筑科技大学建筑学院风景园林系

基金: 陕西省一流专业培育项目子项(编号YLZY0103S02,YLZY0103K02)~~

分类号: G434;TU986-4

DOI: 10.14085/j.fjyl.2019.S2.0045.06

页码: 45-50

总页数: 6

文件大小: 7923K

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