创意驱动过程的美国视觉传达设计课程解析——以美国宾州州立大学“Time and Sequence”课程为例

论文摘要

本文以美国宾州州立大学视觉传达设计一门课程为切入点,剖析了美国设计课程的教学理念,教学方法和教学模式。提出以创意驱动教学过程的教学思路,并以探索实验课程来实践创新思维的培养。

论文目录

• 一、课程的认知
• 二、教学模式及教学方法
•   1. 课题的提出和界定
•   2. 课时安排
•   3. 思维方式和过程步骤
• 三、关于作业中的字体
• 四、观众与展示
• 五、作业的评判与讨论
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孟刚

关键词: 创新思维,课程改革,视觉传达设计

来源: 美术大观 2019年11期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 美术书法雕塑与摄影,高等教育

单位: 澳门科技大学

基金: 江苏高校哲学社会科学研究项目“AR增强现实技术在幼小教育中的应用”(ZX18499510002)

分类号: G642;J534-4

页码: 148-149

总页数: 2

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