基于慕课的混合式教学：模式、效果与趋势——基于SSCI和ERIC数据库的分析

论文摘要

开展基于慕课的混合式教学是通过技术促进高等教育改革的一个重要形式,也是近年来慕课研究新的关注点。研究对发表于2012—2019年间相关国际文献进行了系统综述与内容分析,从混合模式、实施成效、未来发展的机遇、挑战和建议几方面总结了目前关于基于慕课混合式教学的研究共识,并指明了未来研究与实践的注意事项及潜在的研究方向。未来的工作应加强基于慕课的混合式教学在设计与实施层面的研究与实践,加强理论研究与实践的契合程度,同时应重点关注以下三个研究趋势,分别是关于教师开展基于慕课的混合式教学所需的态度和能力准备方面的相关研究、基于SPOC的翻转课堂和混合式理念指导下融合慕课元素的其他设计研究,以及基于慕课的混合式教学融合学习分析、游戏化学习等其他研究领域的创新性研究。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、研究方法
• 三、研究发现
•   1．基于慕课的混合式教学的混合模式
•   2．基于慕课的混合式教学实施成效
•   3．基于慕课的混合式教学未来发展的机遇、挑战与建议
•     （1）机遇
•     （2）挑战
•     （3）发展建议
•   4．基于慕课的混合式教学未来发展趋势

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王晶心,冯雪松

关键词: 慕课,混合式教学,混合式学习,翻转课堂,文献分析

来源: 中国大学教学 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 北京大学教育学院,北京大学教务部

基金: 全国教育科学规划国家青年基金课题“基于慕课的高校体育课混合式教学模式创建与实证研究”（课题编号：CLA180279）的阶段性成果之一

分类号: G434

页码: 49-55

总页数: 7

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