关于深度学习的再认识

论文摘要

近几年来关于"深度学习"的研究以及实践成果有一种"单向度取向",过于关注学生大脑内部"信息加工"过程,忽视了社会文化、情感、精神以及价值过程。超越认知心理学的局限,建构一种全视角深度学习观,应在对深度学习的认识、促进学生深度学习的策略、研究深度学习的方法论等方面建构整体性、系统性思维。

论文目录

• 一、对当前深度学习研究的检视
• 二、走向全视角深度学习
• 三、未来深度学习研究与实践值得关注的问题

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴永军

关键词: 深度学习,再认识,全视角

来源: 课程.教材.教法 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 南京师范大学教育科学学院

分类号: G420

DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.02.008

页码: 51-58+36

总页数: 9

文件大小: 173K

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