标准引领与价值提升——美国《21世纪外语学习标准》对民族地区大学英语教学的启示

论文摘要

在全球化背景下,世界各国纷纷提出外语教育改革举措,但我国外语教育改革略显滞后,民族地区尤为突出。美国《21世纪外语学习标准》改变了过去以外语知识作为核心的教学理念,突出外语学习中全球化视野、交际能力的培养和跨文化学习能力的养成,这对我国民族地区大学英语教学改革有较强的启发和借鉴意义。民族地区大学外语教学要及时更新教学观念,树立全球化外语教学意识;强化语言交际的目标与能力,加强文化沟通和对比;培养学生全球化的视野,打造复合型国际人才,从而实现标准引领下民族地区大学英语教学的价值提升。

论文目录

• 一、引言
• 二、全球化视域下美国《21世纪外语学习标准》的基本价值理念
•   （一）培养全球化的视野
•   （二）培养外语交际能力
•   （三）突出跨文化学习能力
• 三、美国《21世纪外语学习标准》下我国民族地区大学英语教学存在的问题
•   （一）全球化教学观念不足,教学内容相对单调
•   （二）民族地区大学英语师资力量薄弱
•     第一,民族地区大学英语师资仍然相对薄弱。
•     第二,民族地区大学英语教学中教师角色定位不明确。
•     第三,民族地区大学外语教学评价模式相对落后。
•   （三）民族地区大学英语教学中跨文化交际意识不足
• 四、基于《21世纪外语学习标准》的民族地区大学英语教学发展路径
•   （一）及时更新教学观念,树立全球化外语教学意识
•   （二）强化语言交际的目标与能力,多进行文化沟通与对比
•   （三）培养学生的全球化视野,打造复合型国际人才
•     第一,优化外语类课程设置。
•     第二,强化跨学科之间的融合。
•     第三,强化外语实践教学。
•   （四）完善考评机制,将语言应用作为大学英语教学的核心目标
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 唐兴萍

关键词: 美国世纪外语学习标准,民族地区,大学英语教学

来源: 民族教育研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 贵阳职业技术学院基础部

基金: 2017年度国家社会科学基金重大项目“构建中华各民族共有精神家园的少数民族视域研究”(项目编号:17ZDA153)的阶段性成果

分类号: H319.3

DOI: 10.15946/j.cnki.1001-7178.2019.06.017

页码: 152-156

总页数: 5

文件大小: 79K

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