高职院校“三教”改革：背景、内涵与路径

论文摘要

教学是各级各类教育人才培养的基础工作,而教师、教材、教法(以下统称"三教")是教学基本建设的重要内容。为更好贯彻落实"职教20条",高职院校应将"三教"改革作为深化内涵建设的切入点和突破口,明确符合高职教育规律的"三教"改革内涵,在此基础上,聚焦教师、教材、教法改革探索推动高职教育实现"三个转变"的具体路径,提升人才培养质量,进一步夯实高职教育高质量发展的微观基础。

论文目录

• 一、高职院校“三教”改革的背景
• 二、高职院校“三教”改革的内涵
•   1．高职院校“三教”改革的主要内涵
•   2．高职院校“三教”改革的基本特征
• 三、高职院校“三教”改革的路径
•   1．教师改革
•   2．教材改革
•   3．教法改革

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周建松,陈正江

关键词: 高职院校,教学,教师,教材,教法

来源: 中国大学教学 2019年09期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 中国高等教育学会职业技术教育分会,浙江金融职业学院党委

基金: 浙江省重点高职院校建设项目“中国特色高等职业教育理论体系,话语体系和实践体系研究”（项目编号：ZZG-B17009）,浙江省教育科学规划2019年度高校研究课题“高等教育强省战略视阈下高水平高职院校建设研究”（项目编号：2019SCG266）

分类号: G712.0

页码: 86-91

总页数: 6

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